Logopädie für Kinder und Jugendliche
- Dysgrammatismus (Fehler der Grammatik)
- Wortschatzdefizite (zu geringer Wortschatz)
- Sprachverständnisschwächen
- fehlender Sprachantrieb
- verbale Entwicklungsdyspraxie
- Sprachentwicklungsbehinderungen beziehen sich auf alle Ebenen der Sprachentwicklung
- Störungen bestehen im Bereich der Motorik, Wahrnehmung, Kognition und im psychosozialen Bereich
- Störungen der Lautbildung
- fehlerhafte Aussprache (z.B. Lispeln)
- Lautauslassungen (z.B. „Ose“ anstelle „Dose“)
- Lautersetzungen (z.B. „Tinderdarten“ anstelle „Kindergarten”)
- Reduzierung von Lautverbindungen (z.B. „Teppe“ anstelle „Treppe“)
- Hörtraining nach Versorgung mit Hörgeräten
- Hörtraining nach Versorgung mit Cochlea Implantat (CI)
- Schwierigkeiten klangähnliche Laute voneinander zu unterscheiden (k/g, t/d) oder visuell zu differenzieren (d/b)
- Verminderung der Konzentrationsfähigkeit
- betroffene Kinder sind häufig sehr geräuschempfindlich und/oder können wichtigen Schall (z. B. Sprache) nicht von unwichtigem Schall (z. B. Geräusche) unterscheiden, für sie klingt alles gleich laut
- Störung der Mund- und Gesichtsmuskulatur, oft begleitend zu kieferorthopädischen Auffälligkeiten
- Zungenfehlstellung und/oder ein unphysiologisches Schluckmuster
- zu viel / zu wenig Kraft bei der Nahrungsaufnahme
- erschwerte Nahrungsaufnahme (z.B. Lippen-Kiefer-Gaumenspalte)
- Verweigerung der Nahrungsaufnahme
- offenes / geschlossenes Näseln, z. B. Lippen-Kiefer-Gaumenspalte
- organisch / funktionell
